Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS X SEMESTER 2

TAHUN 2009/2010

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PROGRAM TAHUNAN

PROGRAM SEMESTER

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

NAMA : EVA SEPTARITA, S. Pd

NIP : 19830914 200604 2 007

UNIT KERJA : SMA Negeri 2 Prabumulih

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Prabumulih

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/2

Tahun Ajaran : 2009-2010

Kompetensi Dasar dan Indikator	Kriteria Ketuntasan Minimal			Nilai KKM
	Kriteria Penetapan Ketuntasan
	Kompleksitas	Daya Dukung	In take
1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi ? Menjelaskan pengertian dasar negara ? Menjelaskan pengertian konstitusi ? Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi ? Menjelaskan kaitan antara dasar negara dengan konstitusi 2. Menganalisis substansi konstitusi negara · Menguraikan pengertian konstitusi · Mengklasifikasikan konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia · Mengidentifikasikan ciri sebuah konstitusi bagi suatu negara · Menganalisis substansi konstitusi yang berlaku di Indonesia 3. Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia · Menjelaskan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD 1945 · Menjelaskan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945 · Menganalisis kedudukan Pembukaan Uud Negara Republik Indonesia tahun 1945 4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara · Menjelaskan tentang periodesasi konstitusi · Mengidentifikasi kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan UUD 1945 · Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi · Menyimpulkankan perilaku positif terhadap konstitusi negara 5. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia · Menjelaskan tentang pengertian penduduk dan warga negara · Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum · Menjelaskan tentang cara memperoleh kewarganegaraan · Menjelaskan tentang hilangnya kewarganegaraan 6. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara · Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara · Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara · Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 7. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku · Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku · Menidentifikasikan ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar · Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 8. Mendeskripsikan suprastruktur dan infrastruktur politik di Indonesia · Mendeskripsikan pengertian sistem politik Indonesia · Menjelaskan tentang suprastruktur Indonesia · Menjelaskan tentang infrastruktur politik Indonesia 9. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara · Menguraikan tentang dinamika politik di Indonesia · Mendeskripsikan pengertian sistem politik di beberapa negara · Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut Indonesia · Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis 10. Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia · Menidentifikasikan tentang ciri-ciri masyarakat politik · Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan · Mensimulasikan salah satu kegiatan politik (Pemilu) yang diselenggarakan oleh Pemerintah · Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Prabumulih

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/2

Tahun Ajaran : 2009-2010

Semester	No.	Materi Pokok/Kompetensi Dasar	Alokasi Waktu	Ket
1	1. 2. 3.	Hakikat Bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara - Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan - Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI - Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Sistem Hukum dan Peradilan Nasional - Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional - Menganalisis peranan lembaga- lembaga peradilan - Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku - Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia - Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia Upaya Pemajuan, Penghormatan, dan Penegakan HAM - Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM - Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia - Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM	12 JP 12 JP 12 JP
		Jumlah	36 JP
2	1. 2. 3.	Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi - Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi - Menganalisis substansi konstitusi negara - Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Persamaan Kedudukan Warga Negara Dalam Berbagai Aspek Kehidupan - Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia - Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Sistem Politik Indonesia - Mendeskripsikan suprastruktur da infrastruktur politik di Indonesia - Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara - Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia	16 JP 10 JP 6 JP
		Jumlah	32 JP

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Prabumulih

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/2

Tahun Ajaran : 2009-2010

No.	Materi Pokok/ Kompetensi Dasar	Jml Jam	BULAN																									Ket
			Februari				Maret				April				Mei					Juni				Juli
			1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	5	1	2	3	4	1	2	3	4
1.	Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi - Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi - Menganalisis substansi konstitusi negara - Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara Ulangan Harian I	16	x	x	x	x	x	x	x		x												Persiapan penerimaan rapor
2.	Persamaan Kedudukan Warga Negara Dalam Berbagai Aspek Kehidupan - Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan kewarganegaraan di Indonesia - Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara - Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku Ulangan Harian II	10										x	x	x	x	x
3.	Sitem Politik Indonesia - Mendeskripsikan suprastruktur da infrastruktur politik di Indonesia - Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara - Menampilkan peran serta dalam sistem politik Indonesia Ulangan Harian III Latihan Ulangan Umum	6																x	x	x
	JUMLAH	32

Keterangan :

= Kegiatan tengah semester

= UAN

= Latihan Ulangan Umum Semester 2

= Ulangan Umum Semester 2

= Libur Semester 1

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Prabumulih

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : X/2

Tahun Ajaran : 2009-2010

I. Jumlah minggu dalam semester 2

No.

Bulan

Jumlah Minggu

Februari

Maret

April

Mei

Juni

Juli

Total

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No.

Kegiatan

Jumlah Minggu

Kegiatan tengah semester

UAN

Latihan Ulangan Umum Semester 2

Ulangan Umum Semester 2

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 2

Total

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 2

Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2 = 23 minggu – 7 minggu

= 16 minggu efektif

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 1

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 1

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator : - Menjelaskan pengertian dasar negara

- Menjelaskan pengertian konstitusi

- Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

- Menjelaskan kaitan antara dasar negara dengan konstitusi

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang dasar negara dan konstitusi

II. Materi Ajar : Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan dasar negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami tentang dasar negara dan konstitusi

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang pengertian dasar negara
Dengan tanya jawab dijelaskan pengertian dari konstitusi
Dengan mengkaji berbagai literatur tentang dasar negara, konstitusi negara dapat disimpulkan mengeni definisi dari dasar negara dan konstitusi
Dengan penugasan siswa dapat mengidentifikasikan tujuan dan nilai konstitusi
Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 100

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 100)

Berikanlah penjeasan apa yang dimaksud dengan dasar negara merupakan ”filsafat negara yang berkedudukan sebagai sumber tertib hukum dalam negara”!
1. Filsafat Negara :

................................................................................................................................................................................................................................................

1. Sumber tertib hukum dalam negara :

Berikan tanggapan penjelasan, mengapa konstitusi negara mempunyai kedudukan penting di dalam penyelenggaraan kehidupan bernegara!

....................................................................................................................................

Tuliskan hal-hal yang mendasari (alasan penjelasan) suatu konstitusi negara dilakukan perubahan atau tidak!

Dilakukan Perubahan

Tidak Dilakukan Perubahan

..........................................................

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

1. Apa yang dimaksud dengan dasar negara?

2. Apa yang dimaksud dengan konstitusi?

3. Jelaskan makna dan fungsi Pancasila sebagai dasar negara Republik Indonesia!

4. Jelaskan pengertian konstitusi menurut Joeniarto!

5. Jelaskan bagaimana cara pembentukan dan pengubahan konstitusi dalam suatu negara!

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

1. Teknik : tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 2

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

Indikator : - Menjelaskan pengertian dasar negara

- Menjelaskan pengertian konstitusi

- Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi

- Menjelaskan kaitan antara dasar negara dengan konstitusi

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang hubungan dasar negara dengan konstitusi

II. Materi Ajar : Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang materi sebelumnya yaitu tentang dasar negara dan konstitusi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hubungan dasar negara dengan konstitusi

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang tujuan dari konstitusi
Dengan tanya jawab dijelaskan tentang nilai-nilai yang terkandung dalam konstitusi
Dengan mengkaji berbagai literatur tentang dasar negara, lalu mendiskusikan mengenai tujuan dan nilai serta hubungan antara dasar negara dengan konstitusi
Mempresentasikan hasil diskusi (terdiri dari 5 kelompok)
Menyimpulkan hasil dari diskusi yang telah dilakukan

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

Tuliskan dan pahami tentang Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia!

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 3

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 3

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Menganalisis substansi konstitusi negara

Indikator : - Menjelaskan pengertian konstitusi

- Mengklasifikasikan konstitusi yang pernah berlaku di Indonesia

- Menidentifikasi ciri sebuah konstitusi bagi suatu negara

- Menganalisis substansi konstitusi yang berlaku di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami substansi konstitusi negara

II. Materi Ajar : Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang tujuan dan nilai konstitusi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami konstitusi yang berlaku di Indonesia

B. Kegiatan Inti

Dengan menganalisis berbagai literatur tentang unsur-unsur dan konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan dan konstitusi Indonesia
Dengan mendiskusikan hasil analisa tentang unsur-unsur, substansi dan ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia
Mempresentasikan hasil diskusi (terdiri dari 5 kelompok)

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : penilaian presentasi

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir : Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 4

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 4

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD 1945

- Menjelaskan makna yang terkandung dalam Pembukaan UUD 1945

- Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

II. Materi Ajar : Kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan konstitusi

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kedudukan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

B. Kegiatan Inti

1. Dengan mengkaji perubahan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dan memahami makna tiap alinea dari Pembukaan UUD NRI tahun 1945

2. Dengan berdiskusi maka dapat dipahami tentang pokok pikiran tiap alinea dari Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

3. Siswa mengerjakan tugas latihan dari Lembar Kerja Siswa (LKS) :

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 100)

Cermatilah materi tentang Pengertian, kedudukan, sifat, fungsi dan Isi UUD 1945, setelah itu tunjukkan kesimpulan yang Anda peroleh!

No.	Indikator	Kesimpulan
1.	Pengertian	................................................................................
2.	Kedudukan	................................................................................
3.	Sifat	................................................................................
4.	Fungsi	................................................................................
5.	Isi	................................................................................

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

1. Bandingkan konstitusi yang berlaku di Indonesia dan di Inggris!

2. Bandingkan konstitusi yang berlaku di Indonesia dan di Republik Rakyat Cina (RRC)!

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

1. Teknik : tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir : Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 5

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 5

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

Kompetensi Dasar : Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

Indikator : - Menunjukkan tentang periodesasi konstitusi Indonesia

- Mengidentifikasikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan UUD 1945

- Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

- Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik dapat menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

II. Materi Ajar : Hubungan Dasar Negara dengan Konstitusi

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan dasar negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hubungan dasar negara dengan konstitusi

B. Kegiatan Inti

1. Dengan tanya jawab dijelaskan tentang periodesasi konstitusi Indonesia

2. Dengan tanya jawab dijelaskan kesepakatan dasr dalam melakukan perubahan UUD NRI tahun 1945

3. Dengan mengkaji berbagai literatur tentang periodesasi, fungsi perubahan dan sikap positif terhadap konstitusi

4. Dengan penugasan siswa dapat menyimpulkan sikap positif terhadap konstitusi

5. Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 124 (Bagian A dan B)

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

Siswa mengerjakan tugas dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 125 Bagian C.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

1. Teknik : tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 6

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 6

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian warga negara

- Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

- Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia

- Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

II. Materi Ajar : Persamaan Kedudukan Warga Negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan warga negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kedudukan warga negara

B. Kegiatan Inti

1. Dengan tanya jawab dijelaskan tentang pengertian warga negara, bukan warga negara, penduduk dan bukan penduduk

2. Dengan tanya jawab dijelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku umum

3. Dengan mengkaji berbagai literatur tentang warga negara maka disimpulkan mengenai definisi dari warga negara dan asas yang berlaku secara umum

4. Dengan penugasan siswa dapat mengidentifikasikan Undang-Undang yang mengatur tentang kewarganegaraan

5. Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 134

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 134)

1. Berikan penjelasan mengapa kedudukan sebagai warga negara Indonesia dan warga negara asing harus jelas!

a. Warga Negara Indonesia :

..............................................................................................................................

b. Warga Negara Asing :

..............................................................................................................................

2. Dalam perkembangan lebih lanjut asas-asas kewarganegaraan di Indonesia mengalami perubahan. Beri penjelasan pada kolom di bawah ini!

Asas Kewarganegaraan Tunggal

Asas Kewarganegaraan Ganda Terbatas

..........................................................

.....................................................................

3. Berikan tanggapan penjelasan, mengapa di dalam Undang-Undang No. 12 Tahun 2006 sudah tidak mengenal lagi adanya bipatride dan apatride!

...................................................................................................................................

4. Tuliskan hal-hal yang mendasar perbedaan pokok untuk menjadi warga negara Indonesia!

Berdasarkan UU No. 62 tahun 1958

Berdasarkan UU No. 12 tahun 2006

.............................................................

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

1. Lakukan wawancara dengan kelompok lain tentang keadaan orang tua, keluarga dan tempat tinggal keluarga, pekerjaan sehari-hari!

2. Lakukan pula wawancara pula kepada guru-gurumu, tanyakan tentang asal keluarga dan tempat tinggal beliau!

3. Dari kedua jawaban yang Anda kumpukan itu kemudian simpulkan bersama kelompok Anda!

4. Apa yang Anda dapatkan dan yang Anda pelajari dari hasil wawancara tersebut!

No.	Hasil Wawancara	Kesimpulan
1.	...................................................	....................................................
2.	...................................................	.....................................................
3.	...................................................	.....................................................
4.	...................................................	.....................................................

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

1. Teknik : tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 7

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 7

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian warga negara

- Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

- Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia

- Menguraikan sebab hilangnya status kewarganegaraan

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

II. Materi Ajar : Persamaan Kedudukan Warga Negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan warga negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kedudukan warga negara

B. Kegiatan Inti

1. Dengan tanya jawab dijelaskan tentang pengertian persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia

2. Dengan mengkaji berbagai literatur tentang sebab hilangnya status kewarganegaraan

3. Mendiskusikan hasil kajian terhadap literatur mengenai sebab kehilangan status kewarganegaraan

4. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 kelompok dan membahas wacana dengan topik kewarganegaraan

Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 151 dan 152

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

VI. Penilaian :

1. Teknik : tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 8

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 8

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara

Indikator : - Mendeskripsikan landasan persamaaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menganalisis persamaaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

- Menberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

II. Materi Ajar : Persamaan Kedudukan Warga Negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan warga negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

B. Kegiatan Inti

1. Dengan tanya jawab dijelaskan tentang landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

2. Dengan mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

3. Dengan mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur oleh UU yang berlaku

4. Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 146 dan 147

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 146 dan 147)

1. Rumuskan kembali makna persamaan dalam kedudukan sebagai warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara!

2. Berikan penjelasan bahwa di dalam nilai-nilai budaya gotong royong terkandung makna jaminan persamaan hidup!

Berikan penjelasan bahwa makna Pembukaan UUD 1945 mempunyai citra moral yang mendukung persamaan hak antar bangsa di dunia!
Berikan sekurang-kurangnya 3 (tiga) contoh nilai-nilai Pancasila yang berhubungan erat dengan jaminan persamaan kehidupan!
Identifikasikan pasal-pasal di dalam UUD 1945 yang memuat jaminan persamaan hidup sebagai warga negara!

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 9

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 9

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : Menghargai persamaaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku

Indikator : - Menunjukkan persamaan keduduka warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

- Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

- Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

II. Materi Ajar : Persamaan Kedudukan Warga Negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang kedudukan warga negara

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

B. Kegiatan Inti

1. Dengan tanya jawab dijelaskan menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

2. Mendiskusikan dan mempresentasikan tentang persamaaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku (terdiri dari 5 kelompok)

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

Siswa mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 150 dan 151

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 10

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 10

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan supra struktur politik dan infra struktur politik di Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian sistem politik di Indonesia

- Mendeskripsikan supra struktur politik di Indonesia

- Mendeskripsikan infra struktur politik

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang Sistem Politik di Indonesia

II. Materi Ajar : Sistem Politik di Indonesia

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang pengertian sistem politik Indonesia
Dengan tanya jawab dijelaskan pengertian supra struktur dan infra struktur politik
Dengan mendiskusikan siswa dapat memahami tentang supra struktur dan infra struktur politik ( terdiri dari 5 kelompok)
Menyimpulkan hasil diskusi tentang supra struktur dan infra struktur politik

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

- tugas mandiri :

Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 158

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 11

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 11

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan supra struktur politik dan infra struktur politik di Indonesia

Indikator : - Mendeskripsikan pengertian sistem politik di Indonesia

- Mendeskripsikan supra struktur politik di Indonesia

- Mendeskripsikan infra struktur politik

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang Sistem Politik di Indonesia

II. Materi Ajar : Sistem Politik di Indonesia

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

B. Kegiatan Inti

Membahas PR

Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 158

Melanjutkan diskusi tentang supra struktur dan infra struktur politik ( terdiri dari 5 kelompok)
Menyimpulkan hasil diskusi tentang supra struktur dan infra struktur politik

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 12

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 12

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator : - Menguraikan dinamika politik Indonesia

- Mendeskripsikan pengertian sistem politik

- Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia

- Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang perbedaan sistem politik di berbagai negara

II. Materi Ajar : Perbedaan sistem politik di berbagai negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perbedaan sistem politik di berbagai negara

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang dinamika politik di Indonesia
Dengan tanya jawab dijelaskan kelemahan dan kelebihan sistem politik yang dianut di Indonesia
Dengan mengkaji berbagai literatur tentang sistem politik yang dianut di negara Inggris, RRC dan Indonesia
Dengan penugasan siswa dapat mengidentifikasikan sistem politik di berbagai negara
Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 180

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 180)

1. Berikanlah penjelasan singkat, apa sajakah perbedaan pokok dalam menentukan cara bekerjanya sistem politik sebagai berikut :

No.

Cara kerja

Uraian Singkat

Sosial Politik

Rekruitmen Politik

Komunikasi Politik

........................................................................

1. Dalam sistem politik negara Cina berdasarkan konstitusi tahun 1954, terdapat 3 elit politik yang sangat berpengaruh. Berikan penjelasan singkat tugas pokok elit politik tersebut!

Kongres Rakyat Nasional

Dewan Negara

Mahkamah Rakyat Tinggi

.....................................

......................................

.......................................

...................................

1. Berikan tanggapan penjelasan, bagaimanakah pola pembinaan dan proses politik pada masyarakat Inggris yang dikenal sangat patuh kepada peraturan perundangan dan disiplin dalam kehidupan sehari-hari!

4. Tuliskan persamaan dan perbedaan Demokrasi Terpimpin dan Demokrasi Pancasila yang pernah dipraktikkan dalam sistem politik negara Indonesia!

Demokrasi Terpimpin

Demokrasi Pancasila

.........................................................

........................................................

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 13

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 13

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

Indikator : - Menguraikan dinamika politik Indonesia

- Mendeskripsikan pengertian sistem politik

- Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistem politik yang dianut di Indonesia

- Mendeskripsikan perbedaan sistem politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik memahami tentang perbedaan sistem politik di berbagai negara

II. Materi Ajar : Perbedaan sistem politik di berbagai negara

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, presentasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perbedaan sistem politik di berbagai negara

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang dinamika politik di Indonesia
Dengan tanya jawab dijelaskan kelemahan dan kelebihan sistem politik yang dianut di Indonesia
Mendiskusikan mengenai berbagai sistem politik dari negara Inggris, RRC, dan Indonesia
Mempresentasikannya di depan kelas

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 14

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 14

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam politik di Indonesia

Indikator : - Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik di Indonesia

- Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

- Mensimulasikan salah satu kegiatan politik (Pemilu) yang diselenggarakan oleh Pemerintah

- Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik menampilkan peran serta dalam politik di Indonesia

II. Materi Ajar : Peran serta dalam politik di Indonesia

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perbedaan sistem politik di berbagai negara

B. Kegiatan Inti

Dengan tanya jawab dijelaskan tentang peran serta dalam politik di Indonesia
Dengan tanya jawab dijelaskan faktor-faktor pendukung partisipasi politik
Dengan penugasan siswa dapat mengidentifikasikan sistem politik di Indonesia
Siswa mengerjakan tugas latihan dari buku : Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto, halaman 188

* Tugas Terstruktur ( buku Erlangga : hlm. 188)

1. Berikanlah penjelasan singkat tentang bentuk-bentuk partisipasi partai politik sebagai berikut:

No.

Bentuk Partisipasi

Uraian Singkat

Passive Support

Contact Specialist

Community Activist

........................................................................

1. Berikan penjelasan pentingnya partisipasi politik warga negara di dalam sistem politik negara Indonesia!

........................................................................................................................

Berikan 2 (dua) contoh yang Anda ketahui:

1. Berikan tanggapan penjelasan, pentingnya pendidikan politik warga negara dalam sistem politik negara Indonesia dan berikan contohnya!

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. 15

Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/semester : X/ 2

Pertemuan ke- : 15

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menganalisis sistem politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : Menampilkan peran serta dalam politik di Indonesia

Indikator : - Mengidentifikasikan ciri-ciri masyarakat politik di Indonesia

- Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

- Mensimulasikan salah satu kegiatan politik (Pemilu) yang diselenggarakan oleh Pemerintah

- Berperan serta secara aktif dalam sistem politik di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran : Agar peserta didik menampilkan peran serta dalam politik di Indonesia

II. Materi Ajar : Peran serta dalam politik di Indonesia

III. Metode Pembelajaran : tanya jawab, bermain peran dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

A. kegiatan Awal

Apersepsi : Siswa diingatkan tentang sistem politik di Indonesia

Motivasi : Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam menampilkan peran serta dalam politik di Indonesia

B. Kegiatan Inti

1. Dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok

2. Dengan propery yang ada membuat kelas menjadi tempat pelaksanaan simulasi Pemilu

3. Memberikan pedoman dalam bermain peran

4. Simulasi Pemilihan Umum (Pemilu) di mulai

C. Kegiatan Akhir

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2. Siswa dan guru melakukan refleksi

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. media cetak

2. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Budiyanto

3. Pendidikan Kewarganegaraan untuk SMA Kelas X, Penerbit Erlangga, penulis Sugeng

4. Lembar Kerja Siswa (LKS)

VI. Penilaian :

Teknik : tes unjuk kerja
Bentuk Instrumen : tes tertulis uraian

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir: Perolehan skor/skor maksimum x skor total

Mengetahui, Prabumulih, Februari 2010

Kepala SMA Negeri 2 Prabumulih Guru Mata Pelajaran,

Dra. Hj. Tin Martini, MM Eva Septarita, S. Pd

NIP 19590830 198701 2 001 NIP 19830914 200604 2 007

Komentar:

03 Juni 2012 pukul 14:46 WIB tasnim kenedi mengatakan... gimana cara memahami tentang kedudukan kewarganegaraan itu secara ringkas

29 Januari 2012 pukul 21:01 WIB rigaz mengatakan... saya suka dengan ini

Kirim Komentar Anda:

Eva Septarita

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

PROGRAM TAHUNAN

Semester

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Ket

Komentar:

Kirim Komentar Anda:

Search Box

Halaman

Kategori

Posting Terbaru

Komentar Terakhir

Links

Blog Roll (See All)